還有就是末端攔截。尤其是南方種水稻的時候，要田間排水，要曬干，叫做烤田，有這樣的生長階段，它必須要把田里的水排出去，這時候最好是用田邊地頭的溝渠，因為排出來的水都是富營養的，暫時存放，然后在需要灌溉的時候再灌回去，如果直接排到外部的水體或者是飲用水源地就會造成了富營養化，造成污染。

　　還有就是在需要保護的敏感水體和農田之間有一些緩沖帶，有一些攔截區，就是攔截這些富營養的水體，有的是工程措施，緩沖帶的工程措施。像太湖的保護，在太湖周邊和農田之間，有的小的溝渠可以攔截住，就能夠保護到目標水體。

　　主持人：剛才說到化肥使用適當，對整個農業生產過程是一個促進作用。化肥使用后有沒有廢棄物？比如說包裝袋。

　　單艷紅：化肥方面不存在這個問題，但農藥會存在這個問題，農藥本身是有毒的，在包裝上存在合理處置的問題。

　　主持人：好的，下面請卜研究員給我們談談農藥導則的情況。

　　卜元卿：剛才主持人談到農藥包裝袋的廢棄物問題，我們從這兒談起，農藥包裝袋確實存在處置的問題，因為化肥對莊稼來說、對地來說至少是一個營養品，我們營養品不能吃得過剩。但農藥是藥，我們中國有一句老話是“是藥三分毒”，那農藥是給誰吃的呢？是給莊稼的害蟲吃的，吃了藥之后讓它死掉，顯然農藥對環境的危害更大。這就是我們環保部為什么要制定《農藥使用環境安全技術導則》的一個原因。因為農藥在使用之后的監管，這塊基本上還是空白，所以我們標準的提出彌補了這塊的空白，在我們這個導則當中，主要有三個部分組成，第一部分是用藥的原則，怎樣用藥？

　　第一個原則是要保護環境的安全，要有環境的友好性。第二個原則是科學用藥，因為中國這么多人，要保證良好安全的問題，糧食的產量還是要保證的，不能被害蟲都吃光，我們還是要科學得用藥。

　　在導則中的第二部分內容，我們怎樣用藥、用好藥保護好環境、保護好土壤、保護好飲用水、保護好環境生物，也保護好我們的食品安全、糧食安全。

　　最后一部分內容是農藥使用，我們從管理的角度應該做哪些措施，來保證前面的技術能夠很好地順暢執行下去。主要是這么幾塊內容。

　　主持人：剛才聽了幾位的介紹，讓我們深受啟發。最后想請劉司長來跟我們談談環保部對農村環保科普的“十二五”工作藍圖。

　　劉志全：“十二五”是我們經濟發展的重要時期，也是我們農村環境保護快速發展的一個時期，因此我們針對農村的環境保護科普工作，我們將重點推進以下幾方面的工作：

　　一是持續開發農村環保科普，圖書和系列影視作品，圍繞社會主義新農村建設，以飲用安全、科學使用化肥農藥、畜禽養殖污染防治、村鎮生活污染防治、沼氣等新能源使用、秸稈綜合利用、綠色食品生產等為重點內容，打造農村環保科普系列作品。把這些作品向全國進行擴散。這是從頂層上開展工作。

　　二是我們制定了一個目標，繼續持續推進農村環保科普工作，提高農民的科學素質，持續開展千鄉萬村環保科普行動計劃，這個科普行動計劃是我們的一個品牌，歷時很多年了，我們會繼續推進這個品牌。我們力爭到2015年全國50%的省市主動在開展“千鄉萬村環保科普行動”，探索農村環保科普工作深入開展的長效機制，想把這項工作再扎實推動起來。

　　三是加強農村基層環保科普能力建設。向農村中小學、村黨員活動室、農村成人文化技術學校、文化站和有條件的鄉鎮企業、農村專業技術協會等農民合作組織，贈送環保科技知識圖書、展教品，發展鄉村環保科普活動場所；針對農業教育、科研、推廣工作者和行政干部開展農村環保科普知識講座和培訓；建設能夠在基層，特別是深入農村和西部地區開展環保科普活動的志愿者隊伍。這是從能力建設上來講的。

　　四是打造農村環保科技傳播媒體品牌。創造良好的社會環境，推動環保科普的宣傳和擴散。應該說動員各方面的力量，我們既要發揮政府部門的作用，還要動員中介機構和企業家、社會和市場的力量來推動公益性工作的開展。應該說“十一五”我們做了一些嘗試，“十二五”我們將在這個方面加大力度，探索政府、市場、社會共同推進公益性環保科普工作，形成這樣的一個局面。特別是推動“三農”問題，配合國家在“三農”問題上起到促進的作用。而且把創作不同的宣傳產品，向廣大農村和邊遠地區、民族地區擴散。

　　最后我們要集成和共享農村環保科普資源，我們“十二五”在開發建成數字化環保科普信息資源庫和共享交流平臺，集成國內現有環保科普圖書、期刊、掛圖、音像制品、展教品、文藝作品以及圖片等各類科普信息，通過互聯網為社會和農民提供環保科普資源支持。當然我們在科普資源方面還會嘗試把我們現在科學的成果和項目，在項目的產出的時候，探索產出的時候同時產出科普的產品，現在也開展了這方面的嘗試，我們和中國科協也想在這個方面，包括與科技部一同推動這項工作。

　　謝謝人民網提供這個條件，也是對我們環保工作的支持。

　　主持人：再次感謝三位接受我們的采訪，讓我們對環保科普工作有了更深入的了解。今天的節目就是這樣了，感謝您的收看。再見。